מגמת תאטרון
לימודי המגמה רוכשים בסיס ידע רחב שיאפשר להם להציע פתרונות מגוונים ויצירתיים המביאים בחשבון גם שיקולים מתחומי הנדסת אנוש, אקולוגיה ואיכות חיים. דגש מושם על השמירה והטיפוח של הסגנון האישי, הייחודי של התלמיד. התלמידים רוכשים ידע על העולם החזותי, כלים להבנת השפה החזותית ואמצעים ליישומה בעבודה היצירתית, ידע בחומרים ותהליכי הייצור להבנת תפקידם בתהליך הטכנולוגי. הלימודים במגמה כוללים: התנסות בתורת המשחק מעבודה אישית עד רמת הפקה מלאה. לימוד והתנסות בשפת התיאטרון דרך קטגוריות המרכיבות את התחום – טרגדיה, קומדיה, סגנונות תיאטרון עכשוויים ותיאטרון ישראלי.
הלימודים במגמה מפתחים את אישיות הלומד ויכולות הביטוי שלו – מעבר ליכולות הקוגניטיביות, דגש על יכולות רגשיות, חברתיות ותנועתיות ואינטרגציה שלהם. עבודה אינטנסיבית בקבוצות. – כל מה שבאמת דרוש לעולם המחר – יכולת עמידה בפני קהל, ביטחון עצמי, יכולות ביטוי ועבודה בקבוצות.
ריכוז נושאי לימוד דרכי היבחנות והרכב הציון לבגרות
נושאי הלימוד הנלמדים באותה השנה
מבוא לשפת התיאטרון, הכרת הסימנים התיאטרונים, הולדת התיאטרון – יוון העתיקה, אדיפוס המלך, הסכמה של הטרגדיה אריסטו, תיאטרון ישראלי, צפייה בהצגות.
דרכי היבחנות והרכב הציון לבגרותפסיכולוגיה
40% עבודה עיונית, 40% עבודה מעשית, 20% דוחות צפייה על הצגות שנצפו
חלק מהבגרות במסגרת ההערכה חלופית 15% פרוייקט בראשית ניתוח ופירוש תיאטרלי של פסוקים מבראשית – עבודה קבוצתית
נושאי הלימוד הנלמדים באותה השנה
המשך עבודה על טרגדיה, טרגדיות מהחיים, מבוא לשייקספיר, לימוד רומיאו יוליה, המלט, מבוא לקומדיה, קומדיה דל ארטה, מולייר – החולה המדומה, סגנונות התיאטרון – ריאליזם
דרכי היבחנות והרכב הציון לבגרות
40% עבודה עיונית, 40% עבודה מעשית, 20%דוחות צפייה.
במסגרת ההערכה החלופית – 15% ערב שייקספיר, ניתוח מונולוגים דיאלוגים והצגתם.
נושאי הלימוד הנלמדים באותה השנה
חלוקה לקבוצות הפקה לקראת הפקות הבגרות – בחירת מחזות, עיבודם, העלתם על הבמה בעיצוב, משחק ובימוי. סגנונות התיאטרון במאה ה20 וה21- אפי, אבסורד ופוסט מודרני. תיאטרון ישראלי
דרכי היבחנות והרכב הציון לבגרות
40% עבודה עיונית, 40%עבודה מעשית, 20% דוחות צפייה
לבגרות – 50% – בחינת בגרות בהפקה, 20%- בחינת בגרות עיונית
על המגמה
