שמי יהודית אמיתי, מחנכת, מורה להיסטוריה ורכזת שכבת י'.
מאמינה גדולה בחינוך לערכים, אהבת הארץ, בהובלה מתוך דוגמה אישית ובבניית קהילה לומדת, קשובה ורגישה, כזו שתלמידיה מרגישים שרואים, מעריכים ומחזקים אותם, קודם כאנשים ורק אחר כך כלומדים.

לתפיסתי, תפקידי כרכזת שכבה הוא ליצור מרחב המאפשר צמיחה, משמעות ושייכות. מקום שבו כל תלמיד.ה מרגיש.ה שרואים אותו.ה, שקשובים לצרכיו.ה הייחודים – ושיש לו.ה דלת פתוחה והזדמנות אמיתית לשתף, לחלוק ולהתייעץ.

בעולם החינוך אני פועלת כבר למעלה מ־20 שנה, לאחר שעשיתי שינוי משמעותי בחיי ועזבתי את תחום ההיי־טק לטובת הגשמת חלום – להיות אשת חינוך, הרואה כל תלמיד.ה על צרכיו.ה השונים, על החוזקות והזדמנויותלצמיחה של כל אחד.ת מהם.ן.

במהלך השנים הייתי שותפה בהובלת צוותים, בבניית תכניות לימוד חדשניות, בפיתוח פדגוגיה מבוססת חקר ופרויקטים, וכן ריכזתי תחומי דעת ולקחתי חלק בצוותי ניהול בית־ספריים ועירוניים. הובלתי תהליכי שינוי משמעותיים, בהם הכנסת טכנולוגיות למידה, בניית למידה מבוססת מקום ופיתוח יחידות הוראה דיפרנציאליותמתוקשבות ואינטרדיסציפלינריות, המתאימות לעולמות התוכן של תלמידים במאה ה־.21.

בראש ובראשונה, אני מאמינה שלתלמידים צריך להיות נעים וטוב בבית הספר. כתלמיד מרגיש שרואים אותו, שמכבדים אותו, שהוא חלק מקבוצה שמזמינה, מכילה ונותנת מקום – רק אז הוא פנוי ללמידה אמיתית. זה אולי נשמע ברור מאליו, אך בפועל זו משימה מאתגרת, במיוחד בגיל ההתבגרות, בכיתות גדולות ובעלות דינמיקה חברתית מורכבת. לכן, המטרה היא ליצור אווירה בטוחה, מכבדת ומאפשרת, שבה לתלמידים.ות יש תחושת שייכות וביטחון, כך שהם מרגישים חופשיים להביע את עצמם, לשאול שאלות, לטעות ולהתנסות.

אני רואה בלמידה מסע של גילוי – אישי וקבוצתי, בו התלמידים לומדים איך לחשוב ולא מה לחשוב. כאשר המשימה העיקרית מבחינה פדגוגית היא להקנות לתלמידים כלים ומיומנויות של לומד עצמאי: מחשבה ביקורתית, מיומנויות חקר, אחריות אישית, יכולת לעבוד בצוות בשותפות ופתיחות לרעיונות של אחרים. כל אלו דרך למידה אקטיבית, חווייתית, מבוססת פרויקטים וחקירה, המותאמת לשונות ולחוזקות של כל תלמיד.ה. למידה הרלוונטית לחיי התלמידים.ות, כזו היוצרת עניין אמיתי. כזו המאמינה ביכולת של כל תלמיד.הלהצליח בדרכו.

אני מאמינה גדולה בלמידת עמיתים. למידה בקבוצות המייצרת שיח, פתיחות, הקשבה לרעיונות שונים והרחבת מעגלים חברתיים. למידה משותפת מאפשרת התנסות חברתית – רגשית לצד העמקה לימודית, ומפתחת מיומנויות חשובות: שיתוף פעולה, סבלנות, הכלה, מנהיגות, קבלת דעות שונות ובעיקר היכולת להכיר את האחר.

עוד חשוב לי לציין ולהדגיש, כי אני רואה בקשר בין הבית לבית הספר כאבן יסוד בעבודה החינוכית. שיתוף פעולה מלא, שקיפות ותקשורת רציפה מאפשרים לנו לתת לילדים מענה מקיף ומיטבי.

אני מזמינה אתכם.ן לשתף בכל שינוי, קושי או התקדמות – ואני מצידי מחויבת לעדכן, ללוות ולהיות שם עבורכם ועבור ילדיכם.

יהודית אמיתי,

רכזת שכבת י'.

שכבה י' יקרה,

ברוכים.ות הבאים.ות לחטיבה העליונה. אתם.ן כבר לא "הצעירים.ות", אתם.ן במקום של יותר אחריות – אישית, חברתית ולימודית. כיתה י' היא שנה של "מציאת הקצב" החדש: מגמה שנבחרה, ציפיות שגדלות, ותחושה שהדברים הופכים יותר רציניים.

אבל זה גם הזמן להתנסות, לגלות מה "מדליק" אתכם.ן באמת, ולהבין שטעויות זה חלק מהתהליך. אני כאן כדי לעזור לכם.ן למצוא את האיזון – בין ציונים ללמידה משמעותית, בין לחצים להנאה, בין הצלחה לבריאות ורווחה נפשית. נדבר על איך להתמודד עם כישלונות קטנים וגדולים, ועל איך לשמור על עצמכם בתוך הלחץ. אני פה – לא רק לפתור בעיות, אלא לבנות איתכם.ן כלים לטווח ארוך.

נושאים מרכזיים שנעסוק בהם השנה :
* היכרות אישית, כיתתית וקבוצתית.
* בניית חוסן נפשי בעת שגרה ועת חירום.
* הכרת החוזקות שבי ובאחר.
* יצירה והגברת תחושת השייכות למרחבים השונים בחיי הנער.ה.
* יצירת משמעות בחיי הנערים.ות בהתייחסות לתחומי העניין והתשוקות שלהם.ן
* מיניות בריאה ומיטבית ומניעת פגיעה.
* מניעת אובדנות ופגיעה עצמית.
* התנהגויות סיכון ושימוש בחומרים מסוכנים – אלכוהול, סיגריות וסמים. רכיבה על קורקינטים ואופניים חשמליים.

אנחנו בישורת האחרונה של מערכת החינוך ואין לי ספק שבעזרת מודעות, שיח, תמיכה ואיזונים אתם.ן תצלחו את התקופה הזאת, ולרוב תזכרו בה לאחור כאחת התקופות הטובות ביותר בחייכם.ן.

בהצלחה ותמיד כאן בשבילכם.ן לכל עצה ועניין.

רויטל טובול, יועצת השכבה.